sesiones de tutoria para primer grado

Conozco mi cuerpo y me siento bien

Te presentamos sesiones  de tutoria para primer grado de primaria.

Dimensión de la tutoria Personal.

Aspecto: El desarrollo de una personalidad saludable, que les permita actuar
con plenitud y eficacia en el espacio social.

¿Qué buscamos?

Las y los estudiantes describan y comparen los cuerpos de niñas y niños con los de personas adultas, expresándose con naturalidad y respeto.

sesion de tutoria de primer grado

Presentación:

Iniciamos las  sesiones   de tutoria para  primer grado dando la bienvenida a las niñas y los niños, despertando la curiosidad de las niñas y los niños, mirando con asombro y expresando sorpresa por lo que está dentro de una bolsa negra (en la bolsa previamente debemos haber colocado una muñeca sin ropa).
Luego preguntamos: ¿Quieren saber que hay dentro de la bolsa? Procedemos a mostrar la muñeca desnuda.
Observamos sus reacciones y preguntamos: ¿Qué es lo que vemos?
Señalamos que vamos a dialogar sobre nuestros cuerpos y sobre cómo nos sentimos respecto a ellos.

Es de esperar que hablar sobre el cuerpo cause risa, un poco de incomodidad o vergüenza a nuestras niñas y niños. Mostrar interés y disposición para escucharlos y asumir una actitud natural los ayudará a que se expresen con libertad.

Desarrollo: 65 minutos

Solicitamos que ubiquen en su cuadernillo la ficha de trabajo “Curiosa yo, curiosa tú,aprendemos sobre el cuerpo” (ver recurso). Este contiene escenas de niñas y niños que expresan curiosidad por mirar su cuerpo y el de otras personas.Les pedimos que observen con atención las diferentes situaciones y que describan qué es lo que ocurre en cada una de ellas. Podemos ayudarlos preguntando por cada escena:
— ¿Qué están haciendo aquí las niñas y los niños?
— ¿ Les causa curiosidad?
— ¿Desean saber o conocer mas?

BUSCAMOS DIFERENCIAS

Solicitamos que en la clase señale que las niñas y los niños en las diferentes escenas sienten curiosidad por mirar el cuerpo. Luego preguntaremos:
Y ustedes, ¿alguna vez han sentido curiosidad por mirar su cuerpo?
¿Han sentido curiosidad por mirar el cuerpo de otros?
¿Alguna vez vieron un cuerpo desnudo? ¿Cómo se sintieron?
Facilitamos que se expresen espontáneamente.
Algunas situaciones en las que niñas y niños pudieron haber visto un cuerpo desnudo son: cuando su mamá baña a su hermanito,cuando ellos mismos se bañan, entre otras.

Debemos estar atentos a las experiencias que nos comenten nuestras niñas y niños sobre ver cuerpos desnudos. Esta es una oportunidad para detectar alguna situación de riesgo de abuso sexual. Si tenemos sospechas, es mejor que dialoguemos después de la hora de tutoría.

Observamos nuestro cuerpo.

A continuación, organizamos a la clase en cuatro grupos mixtos de niñas y de niños.
A uno de los grupos le entregamos las piezas del cuerpo de un niño, y al segundo grupo, el cuerpo de una niña; al tercer grupo, el cuerpo de un varón adulto, y al cuarto grupo, el cuerpo de una mujer adulta.
Explicamos que deben armar el rompecabezas que les ha tocado y describir las partes del cuerpo que observan en él.

¿El cuerpo de un niño es igual al cuerpo de una niña? ¿En qué son iguales? ¿En qué se diferencian?
. En medio de las dos siluetas de niña y niño escribiremos las semejanzas entre ambos cuerpos, y sobre el cuerpo de cada silueta colocaremos la diferencia (pene, vulva).

Para terminar, preguntamos:

– ¿Les gusta cómo se ve el cuerpo de una niña?
– ¿como es el cuerpo  del  un niño?
Explicamos que el cuerpo de cada persona es único y es hermoso, y parte de ese cuerpo son los genitales, que son tan importantes como la cabeza o las piernas, y que reconocerlos y nombrarlos apropiadamente (pene y vulva) no debería hacernos sentir vergüenza.

Cierre:

Realizamos enseguida el recuento de las actividades realizadas en la sesión:
— ¿Qué les gustó más?
— ¿Cómo nos hemos sentido?
— ¿Para qué nos sirve haber hablado sobre el cuerpo?
Cerramos la sesión recordando las ideas fuerza.

Después de la hora de la sesión de tutoria

Explicamos que deben comunicar a uno de sus familiares la sesión  sobre el cuerpo, y con su ayuda desarrollarán la ficha de trabajo “¿Qué le falta?”, que se encuentra en el cuadernillo para el estudiante. La actividad consiste en completar todas las partes del cuerpo humano que faltan y colorear sus dibujos. Las niñas y los niños deben traer sus trabajos para las  siguiente sesiones  de tutoria para primer grado.

 

 

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