¿Qué es la apropiación de la escritura según Emilia Ferreiro?

Emilia Ferreiro, una psicóloga y pedagoga argentina conocida por sus contribuciones significativas en el campo de la alfabetización, desarrolló teorías sobre la apropiación de la escritura. Según Ferreiro, la apropiación de la escritura se refiere al proceso mediante el cual los niños entienden y asimilan el sistema de escritura. Este proceso implica más que simplemente aprender a reconocer letras y palabras; se trata de comprender cómo la escritura representa el lenguaje hablado y cómo se utiliza para comunicar ideas.

Ferreiro propone que los niños pasan por varias etapas de desarrollo en su comprensión de la escritura. Estas etapas incluyen:

Etapa pre-silábica: Los niños reconocen que la escritura es una forma de comunicación, pero aún no comprenden la relación entre letras y sonidos. Pueden usar garabatos o letras al azar para representar palabras o ideas.

 

Etapa silábica: Comienzan a entender que hay una relación entre los sonidos del habla y las letras. Pueden escribir una letra para representar una sílaba completa.

Etapa silábico-alfabética: Empiezan a mezclar lo que saben sobre las letras y las sílabas. Comprenden que las palabras están compuestas por sílabas, pero aún pueden usar una sola letra para representar una sílaba.

1. Etapa alfabética: Los niños comprenden completamente el principio alfabético, reconociendo la correspondencia entre letras y sonidos. Pueden leer y escribir palabras de manera convencional.

Ferreiro enfatiza que el aprendizaje de la escritura es un proceso constructivo, donde los niños construyen activamente su comprensión del sistema de escritura a través de la experimentación y la interacción con su entorno y con materiales escritos. Este enfoque ha influenciado significativamente las prácticas educativas en la enseñanza de la lectoescritura.

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