Diferencias entre la evaluación formativa y sumativa

En la actualidad el enfoque de la evaluación del currículo de la educación, es la Formativa, hace años era la sumativa, entonces como docente  se pregunta ¿ a caso ya no sirve la evaluación sumativa? ¿en qué se diferencia de la formativa?. Aquí te explicamos las diferencias entre la evaluación formativa y sumativa con ejemplos sencillos.

Aquí las diferencias

1. Objetivo :

   • Formativa : Su objetivo es mejorar el proceso de aprendizaje a lo largo del curso, ayudando a los estudiantes a identificar qué áreas necesitan reforzar.
     • Ejemplo : Durante una clase de matemáticas, el docente observa cómo resuelven los ejercicios los estudiantes y ofrece retroalimentación inmediata para corregir errores antes de que se complete el tema.
   • Sumativa : Se utiliza para evaluar lo que los estudiantes han aprendido al final de un período determinado, con el fin de asignar una calificación final o certificar el aprendizaje.
     • Ejemplo : Al finalizar el trimestre, el docente realiza un examen final de matemáticas para evaluar cuánto han aprendido los estudiantes sobre los temas vistos.

2. Momento de aplicación :

   • Formativa : Se lleva a cabo de manera continua durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
     • Ejemplo : El docente realiza preguntas durante la clase para ver si los estudiantes entienden el tema y hacer ajustes en la enseñanza si es necesario.
   • Sumativa : Se realiza al final de una unidad, tema o ciclo para medir el rendimiento total de los estudiantes.
     • Ejemplo : Un examen final de lectura después de un mes de trabajo sobre comprensión lectora.

3. Instrumentos utilizados :

   • Formativa : Utiliza herramientas como observaciones, autoevaluaciones, tareas intermedias y discusiones en clase.
     • Ejemplo : Un docente da una actividad corta en clase para que los estudiantes demuestren su comprensión del contenido y luego les proporciona retroalimentación.
   • Sumativa : Utiliza pruebas estandarizadas, solicitudes o proyectos finales para evaluar los resultados globales del aprendizaje.
     • Ejemplo : Un informe final o un examen de ciencias al final del trimestre.

4. Enfoque :

   • Formativa : Se enfoca en el proceso de aprendizaje, permitiendo mejorar y ajustar la enseñanza mientras se avanza.
     • Ejemplo : Un maestro de lengua realiza una revisión de redacciones a mitad de tema, destacando los puntos fuertes y áreas de mejora.
   • Sumativa : Se enfoca en los resultados finales, resumiendo lo que los estudiantes han logrado al concluir un ciclo de aprendizaje.
     • Ejemplo : Un proyecto final de historia donde se evalúa la calidad de la investigación, presentación y conclusiones del estudiante.

5. Retroalimentación :

• • Formativa : La retroalimentación es continua, permitiendo correcciones y mejoras en tiempo real.
    • Ejemplo : Después de una actividad, el maestro explica los errores comunes y ofrece sugerencias de cómo mejorar.
  • Sumativa : La retroalimentación se da al final y está enfocada en los logros alcanzados, con menos oportunidad para realizar ajustes.
    • Ejemplo : Después de un examen final, el maestro entrega las calificaciones y señala de manera general qué áreas necesitan mejorar.